La Segunda Guerra Mundial

Fuente: http://www.abc.es/
http://www.lavozdegalicia.es/

Ah, vale... colegiales de secundaria. Me había quedado a cuadros con lo de estudiantes. Pues si, hay bastantes florecillas por este mundo, y Alemania no es ninguna excepción en estos tiempos de canis y chonis... Y para más inri, la Historia contemporánea suele dar allí un muy somero repaso al periodo 1933-1949, sensación didáctica 2 horas lectivas por año como mucho. Salvo en la Universidad, naturalmente.

Aun así, miedo me dan a mi estos resultados... Si no se tiene en cuenta el pasado, podemos volver a cometer los mismos errores.
Saludos y salud.

menuda noticia. Creo que el ciudadano aleman, probablemente en 1935, debia pensar que Hitler era bueno por conseguir trabajo y otras cosas, pero el ciudadano de hoy en dia, que sabe lo de la matanza de miles de judios, gitanos, republicanos,... en los campos de concentración, diga que Hitler era bueno, es para fusilarlo.

Una cosa es Hitler, Stalin o Mao y otra es De Gualle ( que partes de su gobierno se considera dictadura ) o algun dictador menos importante. De todas formas, ya sea un dictador, de derechas, izquierdas, nazi, comunista o de lo que quiera que sea, creo que tendria que ser el pueblo el que mandara o el que escogiera democraticamente a su representante en el gobierno.

A mi mas que alarmarme me sorprende. Yo tenía a Alemania como a un país culto, a donde la historia se valoraba y se conocía. Y aun más la de este tipo. Con 15 años, hay cosas que mínimamente se tienen que saber como estas.

Un saludo y muchas gracias por la noticia.

BLITZ

A lo peor me equivoco, ¿pero es posible que hayan tenido el tema nazi tan atado que las nuevas generaciones no llegan a valorar correctamente?

Es posible que la enseñanza alemana haya censurado algo de lo que haya hecho su pais pero tela.

No sé yo qué pasaría si se hace un estudio aquí, en Italia, en Francia o en casi cualquier otro país, cómo quedaría el panorama al respecto. Se le está restando importancia a la Historia en los sistemas educativos desde hace tiempo. Puede parecer más peligroso en el caso de Alemania, pero conociendo la estructura de la sociedad germana de hoy (la selección de fútbol es un muy buen ejemplo), encuentro dicho desconocimiento más peligroso en España, Francia o Grecia que allí.

Caballeros,

Creo que Alemania, al igual que casi todos los países, no se escapa de ese deterioro del sistema educativo que lleva al bajón en el nivel de conocimiento que imparten los colegios e institutos.

Si se hiciera, por ejemplo, una encuesta similar a esa en España entre jóvenes de 15 años sobre la figura de Franco, estoy seguro que pocos de ellos sabrían siquiera quien era.


Saludos,


Guscano

Totalmente de acuerdo con guscano y Amarok.

Voy a expresar mi opinión.

A mí no me sorprende en absoluto este resultado. Es más, me sorprendería lo contrario: si el estudio dijese que el 99% de los estudiantes alemanes han identificado claramente a Hitler como dictador significaría que han falseado la estadística para quedar bien.

¿Por qué se puede llegar a algo así?

Muchísimas causas entran en juego, de las que mencionaré sólo algunas que me parece más destacadas:

- Vivimos en una sociedad que idolatra la tecnología y desdeña el conocimiento humanístico. Por eso, los chavales perciben que es más importante saber arrancar un procesador de texto o ser muy hábil con el iPhone 27 que saber diferenciar entre una democracia y una dictadura. La materia de Historia es menospreciada y minusvalorada, con la consabida pregunta de "¿y eso para qué sirve?". En España pasa mucho más que en Alemania, por cierto. Esos mismos chavales asocian "historiador" con su profesor de historia del colegio y, por tanto, acaban asociando "historia" con "fracaso", porque seguro que su profesor de historia no conduce un cochazo. Es triste pero es así.

- En nuestras sociedades occidentales hay mucho interés político en que la historia no sea precisamente una materia que retenga el interés de los alumnos. Sino, en cuanto un alumno bien informado históricamente enciende el noticiero y ve a un candidato en un mitin puede decir "mira, eso mismo lo decía Hitler" o "mira, eso mismo lo decía Stalin", en función del colorete político del candidato de turno. Por eso es mucho mejor que los chavales se centren en otras materias que no sean la Historia.

- Se une algo muy interesante: muchos estudiantes adolescentes (y todos lo hemos sido) tienen una tendencia natural a considerar aburrido, difícil de entender y poco interesante cualquier cosa que le enseñe un profesor. Por ejemplo: les encanta el fútbol, pero si el profesor de Educación Física les intenta explicar las reglas de ese deporte pasan automáticamente a perder el interés. Eso hace que ante la pregunta "¿Era Hitler un dictador?" se pongan a la defensiva y busquen en su memoria y no en su lógica.

- Saliendo de lo anterior, todavía no hemos conseguido arrancar el viejo prejuicio aprendizaje-memoria. Si obligas a un chaval a memorizar una lista de dictadores, por ejemplo, no vas a conseguir jamás que ese chaval entienda de forma razonada qué es un dictador y por qué conviene saber lo que es una dictadura. En España hemos visto esto mil veces, cada vez que se forma un gran revuelo con un Ley educativa. Personalmente siempre me hace gracia cuando sale un padre en la televisión diciendo la famosa frase "la educación está muy mal, es que mi hijo no sabe ni cuando Colón descubrió América". Siempre me pregunto de qué le sirve a ese padre conocer una cifra (1492) si seguramente no sería capaz de explicar qué tuvo de importante el Descubrimiento de América.

- Esto me lleva a la siguiente: este tipo de encuestas y noticias se olvidan de plantear la misma pregunta a los padres. El estudio dice que la mitad de los adolescentes alemanes no saben si Hitler fue un dictador o no, como forma sensacionalista de alarmarnos ante "lo mal que está la educación hoy en día", un tema que parece gustar mucho a la prensa. Pues bien... que hagan la encuesta entre alemanes de 20, luego de 30, luego de 40 y así sucesivamente. En los casos en que se suele hacer, el resultado suele ser parejo. Osea, no son los adolescentes, sino los ciudadanos en general, de todas las edades, los que presentan una ignorancia histórica galopante.

- Y paso a algo que no se debe desdeñar: es muy posible que algunos de esos chicos no crean que Hitler fue un dictador porque en sus casas no se considera a Hitler un dictador. Recuerdo un estudio similar en España que decía que un porcentaje de estudiantes españoles no creían que el franquismo fuese malo. Cuando excavaron un poco descubrieron que la mayoría de los padres de esos alumnos, de hecho, no pensaban que el franquismo fuese malo y transmitieron esa idea a sus hijos, en sus familias. Contra eso no hay escuela que pueda luchar y, por otra parte, es muy discutible si la escuela debe "convencer" a un chaval de que Hitler fue un dictador si, a lo mejor, los padres de ese chaval quieren que su hijo herede la ideología familiar.

- Para terminar, las ideologías que marcaron la primera mitad del siglo XX en Europa (nacismo, fascismo, comunismo) están resurgiendo de forma nostálgica. Eso significa que los profesores de Historia ahora tienen que tener mucho cuidado con lo que dicen, especialmente en centros privados. Conozco gente que ha estado a punto de perder su trabajo por decir que "Franco provocó el atraso de España". En los colegios de la Iglesia, por ejemplo, es muy difícil que se hable de la Inquisición. Un profesor de historia debería poder explicar las cosas a sus alumnos sin tener que pensar si les va a gustar o no lo que explica.


Detrás de estos titulares sencillos suele haber mucha tela que cortar.


Saludos y gracias por la noticia

Voy a matizar un poquito: ¿No será, también, lo que cause esa duda en los estudiantes, la tremenda machacada desde el final de la SGM, de que Alemania fue la culpable de todos los males del mundo (son los malos hasta en los Westerns), alimentado principalmente por americanos, rusos, e ingleses (los franceses hay sido bastante "asépticos") en libros, películas, artículos periodísticos, etc.? ¿No habrá generado un pensamiento contrario, "ya que todos nos odian, entonces no eramos tan malos"?

Perdón, pero yo soy un escéptico por naturaleza , tal vez por eso yo lo veo así, calculen que no creo en las maravillas que me cuentan del gobierno de mi país .

Saludos.

Buen apunte, camarada toryu.

Los pueblos tienden a unirse ante las agresiones exteriores. Sin duda, la fórmula de "todo fue culpa de Alemania" ha calado en muchos alemanes de forma muy negativa. Parece como si un chaval nacido en Colonia en 1986 tuviese que pedir perdón él también por lo que hizo Hitler.

Los blancos o negros, en la guerra, no suelen dar buenas fotos. Es todo más en gama de grises.

Los Aliados occidentales, por ejemplo, se aliaron con un personaje como Stalin, al que armaron y ayudaron a extenderse por el Este de Europa, y no piden perdón por ello muy a menudo, mientras que parece que los alemanes deban saludar a diario diciendo "Buenos días y perdón por los nazis".


En la Historia de España tenemos ejemplos de como las atrocidades propias se tienden a suavizar cuando los de fuera meten mucho el dedo en la yaga: la Inquisición o la Colonización de América son hechos históricos en que los autores internacionales, especialmente anglosajones, han cargado las tintas contra España. El resultado, en demasiadas ocasiones, ha sido la respuesta contraria, en que autores españoles han quitado hierro a esos sucesos, a veces negando las evidencias. La realidad es que ni una cosa ni la otra: la Leyenda Negra es excesiva, pero no se pueden negar muchos de sus hechos por las buenas.

Con el caso de Hitler puede ocurrir lo mismo, como bien apuntas.


Saludos

Me parece muy importante lo que aportan toryu y Erwin Rommel, tal vez debería enseñarse la historia con menos autoculpa pero mostrando fotos de las atrocidades cometidas y pidiéndoles a los estudiantes que las valoren. Los historiadores ingleses olvidan que la Inquisición también operó en los países protestantes. Por otra parte ningún país esta limpio para poder arrojar la primera piedra.
Pero lo que más me preocupa, es que en general, -no vivo en Europa-, los estudiantes llegan a la universidad, sin ningún conocimiento de Historia. Por lo que los errores del pasado temo que volverán a cometerse. Saludos